PERMETTRE À NOS JEUNES D’AGIR COMME LEADER ET ENTREPRENEUR CONSCIENT POUR UN DEVENIR REMPLI D’ESPÉRANCE!

*** Cet article a d’abord été publié pour nos membres dans les Inspirations de l’OIECEC d’octobre 2021.

Grandir dans une École communautaire entrepreneuriale consciente (ECEC) Canadienne du Monde est un projet éducatif d’une grande richesse qui engage et enrichit l’ensemble de la communauté scolaire. L’Académie des sciences et des technologies de Kinshasa (République démocratique du Congo) entame actuellement une deuxième année de mise en œuvre d’un partenariat avec Idée éducation entrepreneuriale dans le cadre du projet d’ECEC Canadienne du Monde. À travers ces quelques témoignages, découvrez le chemin parcouru jusqu’à aujourd’hui et les impacts de ce projet sur les jeunes, sur le personnel ainsi que sur la communauté scolaire.

Pour les jeunes, c’est l’occasion d’exprimer, de développer et de mettre en action des idées leur permettant d’agir concrètement et positivement dans le monde qui les entoure. Plus que jamais, nos sociétés, peu importe où elles se trouvent, ont besoin d’écouter et d’entendre la voix des jeunes. Ils sont porteurs de projets nécessaires pour nos communautés. Il n’en tient qu’à nous de leur offrir les occasions de les exprimer. Le milieu scolaire, espace d’apprentissage et de découverte, demeure un milieu privilégié pour permettre ceci.  

Pour le personnel scolaire, l’ECEC Canadienne du Monde est une occasion de découvrir, d’intégrer et d’approfondir des stratégies qui permettent aux jeunes d’acquérir des connaissances, de développer des habiletés et des compétences qui seront mises au service de la communauté dès aujourd’hui. C’est aussi l’occasion pour le personnel scolaire d’écouter, de comprendre et de transformer la voix des jeunes en des projets d’apprentissage signifiants, engageants, et qui intègrent, du même coup, le cursus scolaire canado-congolais. Un apprentissage pour les jeunes qui débouche sur des actions concrète! En somme, permettre à nos jeunes, dès aujourd’hui, d’agir comme leaders et entrepreneurs conscients capables de bâtir aujourd’hui un présent et un avenir remplis d’espérance!  

Pour la communauté scolaire, c’est l’occasion de participer à l’apprentissage des jeunes au sein de l’Académie des sciences et des technologies de Kinshasa. En partageant ses expertises, en exprimant ses besoins et en offrant des opportunités aux jeunes, cette communauté est appelée à contribuer activement à la réussite scolaire et éducative de chaque enfant. Dans une ECEC Canadienne du Monde, la présence et l’engagement de la communauté sont une source de motivation qui donne sens aux apprentissages des jeunes.  

Des petits en pleines actions et en pleines découvertes 

Par Lyne Proulx, formatrice canadienne et spécialiste de l’apprentissage de la petite enfance
Idée éducation entrepreneuriale

L’équipe de la maternelle a été initiée au programme canadien d’apprentissage de la maternelle et du jardin d’enfants – PMJE à travers plusieurs rencontres entre février et juillet. Le but du programme est d’établir des bases solides pour favoriser l’apprentissage des enfants, le tout dans un environnement sécuritaire, chaleureux et orienté vers le jeu, propice à l’épanouissement physique, social, émotionnel, cognitif et langagier de tous les enfants.  

Les enfants sont des apprenants actifs et grâce à leurs intérêts, nous organisons des jeux et des enquêtes, tout en favorisant leur bien-être et en développant leur autorégulation. Grâce à l’implication du personnel de la maternelle, les enfants ont déjà eu la chance cette année, d’explorer les bienfaits de l’apprentissage par le jeu et par l’enquête. Le succès de ce programme est en partie lié à l’engagement des enfants lors des activités, des enquêtes et des expériences qu’ils vivent dans le cadre scolaire. On a qu’à regarder ces photos pour bien comprendre l’intérêt des enfants durant cette expérience. Une image vaut mille mots!  

Des jeunes en plein travail de réflexion entrepreneuriale 

Par André Savard, directeur leadership et programmes internationaux
Idée éducation entrepreneuriale

Le programme Actionne ton idée! présenté aux jeunes des humanités 5e et 6e, leur a permis de créer des projets extrêmement intéressants et motivants. Engagé dans un processus de réflexion issu de la pensée design tel que le perçoit et le vit l’École communautaire entrepreneuriale consciente, les jeunes ont initié, réalisé et géré des projets répondant à une problématique ou à un phénomène qui les inspire, les concerne et, plus encore, qui peut avoir un réel impact sur leur communauté. 

Permettre aux jeunes d’apprendre en participant pleinement au devenir de leur communauté, est un projet à la fois emballant et nécessaire pour permettre à nos jeunes de développer et d’approfondir des compétences, des connaissances et des habiletés utiles pour la vie durant.  

Le personnel enseignant expérimente et découvre les processus associés au Programme canadien de sciences et de technologie et l’Approche pédagogique et éducative en entrepreneuriat conscient  

Par Dominic Tremblay, formateur canadien et spécialiste de l’apprentissage des sciences et des technologies
Idée éducation entrepreneuriale

L’accompagnement du personnel enseignant en lien avec le programme canadien de Sciences et technologie, a permis d’explorer, de réfléchir et de redéfinir l’enseignement des sciences dans le but de permettre à l’élève d’agir comme un scientifique et ce, en stimulant sa curiosité et son désir de comprendre le monde qui l’entoure. Par le biais de divers processus dont l’apprentissage par enquête, le personnel enseignant amène les jeunes à répondre à leurs propres questions, à développer leur protocole expérimental et à utiliser le processus de conception technologique pour résoudre des problèmes authentiques dans leur communauté. Le personnel enseignant de l’ASCITECH a exploré les façons d’encadrer et d’accompagner les élèves pendant qu’ils vivent les sciences en action.  

À titre d’exemple, les enseignants de l’ASCITECH ont exploré les variables pouvant influencer le vol et ont cherché à isoler une seule d’entre elles pour en voir l’effet sur la variable dépendante. On y a traité de l’importance du contrôle des variables et de la mesure quantitative. Un expérience reprise en classe avec les jeunes!