QUAND L’ART SOUS TOUTES SES FORMES TRANSFORME TOUTE UNE ÉCOLE

*** Cet article a d’abord été publié pour nos membres dans les Inspirations de l’OIECEC d’avril 2022.

Par Alexane Saint-Amant R. (avec la collaboration de David Lord, titulaire à l’école Clair-Matin)

L’école Clair-Matin située dans la municipalité de Lejeune au Bas-Saint-Laurent accueille un groupe de premier cycle et un groupe de deuxième cycle du primaire. L’approche entrepreneuriale au moyen de projets qui intègrent différentes formes d’arts (musique, arts dramatiques, arts plastiques, arts du cirque) est au cœur de la vision pédagogique de l’école. Pour l’équipe éducative, cette vocation artistique et entrepreneuriale est un prétexte pour engager les jeunes dans leurs apprentissages et mettre en lumière les forces de chacun. 

Oser enseigner autrement 

Les deux titulaires, les trois spécialistes et l’orthopédagogue qui composent cette petite équipe engagée n’ont pas peur de se réinventer en imaginant des façons de bonifier l’expérience d’apprentissage des enfants et de mettre de l’avant la collaboration et l’interdisciplinarité. C’est d’abord dans l’aménagement du temps et de l’espace que l’équipe arrive à installer cette philosophie entrepreneuriale afin qu’elle habite toutes les matières, les périodes, les petits et les gros projets. Les enfants de la première à la quatrième année sont réunis pour près de la moitié de leur horaire ce qui permet un partage des tâches et la création de sous-groupes qui répondent à la fois aux besoins des projets et aux besoins académiques.  

Les avantages d’une telle organisation de l’horaire incluent la possibilité d’intégrer plus facilement les matières de base dans les projets entrepreneuriaux en plus d’offrir un suivi personnalisé à chaque enfant. Même si cela nécessite davantage de temps de concertation pour arriver à une planification à court et à long terme, l’équipe accepte le décloisonnement des groupes, le partage des locaux et l’éclatement des disciplines. L’ouverture d’esprit, la communication et la collaboration sont des éléments essentiels à la réussite d’une telle vision. 

Les enfants au cœur de leurs apprentissages 

C’est pour que les enfants soient au cœur de leurs apprentissage au quotidien et que le milieu soit ouvert sur la communauté et sur les familles que l’équipe de l’école Clair-Matin a choisi d’innover et d’enseigner autrement. Au cours de la présente année scolaire, l’interdisciplinarité artistique et la pédagogie entrepreneuriale ont permis de donner vie à plusieurs projets concrets.  

À l’occasion des Journées de la culture, les enfants ont choisi de créer un montage vidéo de la chanson Ensemble, sensibles d’Ariane Moffatt en y intégrant la danse apprise en éducation physique, les masques confectionnés en arts plastiques ainsi que le chant et la flûte de leur cours de musique. Un peu plus tard dans l’année, les enfants ont eu l’idée de mettre en place un spectacle d’ombres afin de présenter à leurs familles les contes et légendes coup de cœur dont ils avaient fait la lecture et l’appréciation en classe. Pour arriver à cette réalisation finale, ils ont d’abord eu l’occasion d’assister à un spectacle de marionnettes et d’ombres au centre culturel du village, de fabriquer leurs propres marottes (marionnettes simplifiés, souples, agiles et faciles à manier) en arts plastiques et de travailler les arts du cirque dans l’installation des éléments de décor. Les enfants ont également sollicité l’aide d’une maman ayant de grandes connaissances dans les arts du cirque et la mise en scène. 

Finalement, les enfants ont vécu un module d’écriture de poésie et partiront bientôt à la rencontre d’entrepreneurs locaux afin de créer une représentation s’inspirant du travail de Fred Pellerin. L’école a d’ailleurs reçu une invitation de Développement St-Godard (organisme de développement social, culturel, économique et écologique de la municipalité) afin de participer au festival Solstice à la fin du mois de juin. 

Des retombées concrètes qui donnent envie d’aller encore plus loin 

À travers l’ensemble de ces projets, les enfants sont placés devant différentes problématiques et amenés à réfléchir à des solutions. Ils participent à toutes les étapes et sont souvent invités à faire des choix en fonction de leurs intérêts et de leurs forces. Dans la prise de décision, c’est une vision démocratique qui est privilégiée afin que chaque enfant puisse faire entendre sa voix. La prise de risque est encouragée puisqu’aucune idée n’est censurée. Parmi les retombées de cette approche communautaire, interdisciplinaire, artistique et entrepreneuriale, on peut dire que les enfants développent leur sentiment d’appartenance et leur fierté. Leur désir de mener à terme leurs projets collectifs favorisent l’engagement et la persévérance. On remarque même que le tôt d’absentéisme a diminué pour certains enfants et que certains qui étaient avant trop timides pour prendre la parole décident maintenant volontairement de se placer à l’avant-scène. 

Comme quoi une vision commune et la conviction qu’il est toujours possible de s’améliorer et ce autant comme apprenant que comme éducateur peut complètement transformer une école!