03 Mai

Le journal du C-Fier : une idée qui fait son chemin

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*** Cet article a d’abord été publié pour nos membres dans les Inspirations de l’OIECEC de février 2021.

Lorsqu’une équipe éducative fait confiance aux élèves en lui offrant des espaces pour imaginer des projets et concrétiser leurs idées, ça donne des résultats impressionnants! C’est ce qui s’est passé au C-Fier de St-Elzéar, une école communautaire entrepreneuriale de la région du Témiscouata au Québec.

Par Alexane St-Amant Ringuette
Directrice de l’OIECEC et des communications

Au cœur de cette petite communauté, l’école occupe une place importante. Les élèves y sont guidés par deux enseignantes passionnées, Marie-Ève Lavoie et Mélanie Ouellet, respectivement titulaires d’une classe de 1ère-2-3e année et de 4-5-6e année. Pour Marie-Ève et Mélanie, il est essentiel que les élèves apprennent à s’engager de façon positive dans leur milieu. En début d’année, elles les ont fait réfléchir aux projets qu’ils aimeraient mener, en orientant cette réflexion sur les besoins de la communauté.

Un élève de 4e année a eu l’idée de créer un journal afin d’informer la communauté des projets en cours dans l’école. Quelques semaines plus tard, cet élève initiateur était devenu rédacteur en chef et avait réussi à mobiliser d’autres élèves de différents niveaux dans le projet. Un beau travail d’équipe s’est ainsi organisé autour du journal du C-Fier.

À chaque cycle, quelques périodes sont dédiées aux projets spécifiques des élèves. Ces derniers sont toujours emballés puisqu’ils ont alors la possibilité de faire des apprentissages de façon autonome. C’est lors de ces périodes que l’équipe du journal se rencontre et que le jeune rédacteur en chef assure le suivi des différentes rubriques auprès de ses journalistes. Tous les élèves qui participent au projet du journal le font en explorant leurs intérêts et des passions, ce qui rend l’écriture plus signifiante. 

Marie-Ève et Mélanie soutiennent et conseillent le comité du journal à chacune des étapes, mais ce sont les enfants qui prennent les décisions. Ils sont engagés et cherchent toujours à améliorer leur travail. Les sujets abordés sont variés grâce aux différents projets vécus dans l’école. 

« Ce qui est intéressant avec ce projet, c’est que le journal évolue en fonction de ce qui est vécu à l’intérieur de nos murs » – Marie-Ève Lavoie

Parmi les compétences développées par les élèves, il y a la lecture, l’écriture et la communication orale, mais également la coopération et la persévérance. Ce journal amène les élèves de l’école à se dépasser puisqu’ils savent que leur texte sera lu par leurs camarades, leurs familles et les membres de la communauté (le journal est publié sur les réseaux sociaux). C’est une belle motivation à bien faire les choses! Marie-Ève et Mélanie remarquent d’ailleurs que certains élèves qui n’aimaient pas écrire dans un contexte traditionnel sont maintenant engagés dans des tâches d’écriture car il s’agit d’un projet authentique.

« Le projet journal permet à chaque élève d’évoluer dans un cadre stimulant selon ses compétences » – Mélanie Ouellet


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