Place à la quatrième cohorte de Profs IDÉE!

Trois nouveaux leaders éducatifs se taillent une place au sein de la communauté des Profs IDÉE qui compte désormais plus de 25 membres. C’est une immense fierté pour l’équipe d’Idée éducation entrepreneuriale de voir grandir ainsi ce mouvement qui a été créé il y a à peine un an. 

Ces acteurs éducatifs qui innovent afin de favoriser le déploiement d’une culture entrepreneuriale consciente dans leur milieu ont d’ailleurs eu l’occasion de se rencontrer et d’échanger leurs idées lors du premier midi causerie des Profs IDÉE qui a eu lieu le 18 mars dernier en présence de notre invitée spéciale, l’entrepreneure sociale Marie-Josée Richer. 

Voici donc la quatrième cohorte de Profs IDÉE : 

Sylvie Labrèche obtient le badge Édupreneure 3 

À titre de directrice des Services pédagogiques maternelle – 6e année du Conseil scolaire de district catholique de l’Est-ontarien (CSDCEO), Sylvie appuie le déploiement de la pédagogie entrepreneuriale consciente dans l’ensemble du conseil scolaire et ce depuis les débuts. Convaincue que de permettre à un élève de s’entreprendre, c’est lui permettre de développer des compétences et d’être un agent de changement dans sa communauté, elle priorise au sein de son service cette pédagogie qui offre des occasions d’apprentissage en profondeur et favorise la création de milieux authentiques.  

Par son leadership partagé, Sylvie soutient son équipe et appuie le perfectionnement professionnel dans la mise en œuvre de la pédagogie entrepreneuriale de façon systémique, toujours en répondant aux besoins particuliers de chaque milieu éducatif. Elle offre le soutien, les outils et les ressources nécessaires autant à son équipe de conseillères pédagogiques qu’aux équipes écoles qui se tournent vers elle toujours avec une grande confiance. C’est par ce leadership partagé qu’elle permet à son équipe d’avoir un impact transformationnel dans les écoles. 

Elle est aussi appréciée en tant que leader pédagogique parmi ses collègues à la direction, qu’elle soutient dans leur cheminement afin qu’ils bâtissent eux aussi cette vision de la pédagogie entrepreneuriale. Dans sa pratique, Sylvie priorise la reconnaissance et la valorisation éducatives alors qu’elle souligne les succès pour en faire profiter toute l’équipe. Le suivi des progrès de chaque école ainsi que la mise en place d’initiatives et d’innovations sont des composantes essentielles que Sylvie soutient activement dans son rôle, utilisant sa position privilégiée comme un levier puissant permettant de faire cheminer la vision systémique.  

Sylvie est l’une des membres fondateurs du comité directeur des ECEC au sein de son conseil scolaire et elle siège sur le comité vision du Congrès international en éducation entrepreneuriale consciente. C’est ainsi qu’elle fait profiter à ses collègues de son expertise et qu’elle influence l’avancement de l’éducation entrepreneuriale consciente. Elle anime également des ateliers lors de congrès afin de partager sa vision de directrice des services pédagogiques. 

Animée par une soif d’apprendre et passionnée par tout ce qui touche l’engagement de l’élève, elle place sa passion pour l’innovation, la créativité et l’entrepreneuriat au service de l’apprentissage. 

Didier Mudwahefa obtient le badge Édupreneur 2 

De formation initiale en génie de l’environnement, Didier est détenteur de trois maîtrises en Sciences de la santé, de l’environnement et du développement durable; en Géomatique, aménagement et gestion des ressources; et en Aménagement et gouvernance dans les pays du Sud. 

Didier intervient comme enseignant titulaire du cours de géométrie descriptive (dessin scientifique), un des sous-domaines des mathématique en RDC, dans les classes de 10ème, 11ème et 12ème scientifique au sein de l’Académique des Sciences et de Technologies (ASCITECH). À travers des exemples et études de cas orientés vers les grandes thématiques du développement durable, notamment la réduction des disparités territoriales, il apporte une dimension plus concrète aux mathématiques et à la géométrie descriptive, sciences qui par essence sont caractérisées par un degré d’abstraction très élevé. Il accompagne également les élèves dans la mise en œuvre et le suivi-évaluation de leurs projets entrepreneuriaux en les initiant à l’utilisation des mathématiques et des technologies de l’information et des communications (TIC) dans la gestion des projets.  

Enfin, Didier est le représentant officiel au sein de l’ASCITECH de Kinshasa en RDC pour soutenir la mise en œuvre de l’ECEC Canadienne du Monde. Il collabore étroitement et sur une base régulière avec le directeur en leadership et programmes internationaux chez Idée éducation entrepreneuriale. Il démontre une excellente compréhension de la philosophie et de l’approche pédagogique et entrepreneuriale en entrepreneuriat conscient. Didier accompagne le personnel de l’ASCITECH en matière d’éducation entrepreneuriale consciente et veille à assurer les suivis avec l’équipe canadienne. Par ailleurs, il a élaboré de nombreux outils pour mesurer et suivre la mise en œuvre de l’ECEC Canadienne du Monde au sein de son milieu. 

Josée Hébert obtient le badge Édupreneure 1 

Directrice à l’École secondaire catholique de Casselman, Josée démontre un désir d’approfondir sa compréhension d’une pédagogie entrepreneuriale consciente. Elle est membre du comité directeur des ECEC du Conseil scolaire de district catholique de l’Est-ontarien (CSDCEO) et elle y contribue activement afin de façonner et soutenir la vision au niveau systémique.  

Elle s’engage à transposer cette vision au sein de sa communauté scolaire en l’accompagnant dans la démarche pour devenir la première École communautaire entrepreneuriale de niveau secondaire du conseil scolaire. Afin de permettre aux élèves de vivre une pédagogie entrepreneuriale consciente, elle a entamé avec son équipe le processus d’élaboration du portrait d’école. De plus, Josée fait preuve d’un leadership partagé mobilisateur au sein de son école. Elle a participé au Congrès international en éducation entrepreneuriale consciente avec plusieurs membres de son personnel, en encourageant une enseignante à partager son expérience et ses apprentissages à travers l’Animation d’un atelier. Par son leadership, elle encourage et facilite les diverses initiatives de pédagogie entrepreneuriale menées par son équipe (ex. projet de serre communautaire, projet auprès de la communauté itinérante).  

En tant que directrice, elle assure aussi la mise en œuvre de diverses occasions à travers lesquelles les élèves peuvent s’épanouir et s’entreprendre au sein de leurs passions et intérêts. La prochaine année scolaire offrira aux élèves de la 9e et de la 10e année un nouveau programme Arts-études permettant l’exploration de plusieurs formes d’arts : arts visuels, musique, théâtre, technologie des communications et construction. Pour les élèves de la 11^e et la 12^e année, le programme des Majeures haute spécialisation permet d’explorer un domaine d’intérêt relié à un métier ou à une carrière ainsi que d’accumuler des connaissances et des certifications soutenant leur cheminement de vie et de carrière.  

Passionnée de pédagogie, de plein air et avec une soif d’apprendre, Josée transmet ses passions au quotidien au sein de sa communauté scolaire.