Una educación abierta y sin barreras
La Orientación Pedagógica y Educativa en Emprendimiento Consciente (OPEEC) es un enfoque integral: la orientación garantiza al mismo tiempo, la adquisición de capacidades relacionadas con materias de base en programas escolares de diversos órdenes de enseñanza y la continuación de objetivos educativos del emprendimiento consciente. Estos objetivos favorecen el desarrollo de la persona y el desarrollo con alcance social.
Las actividades pedagógicas y educativas están basadas en la reflexión, la diferenciación y la acción. Ellas conducen a la realización, por parte de los jóvenes, de actividades, proyectos y micro-empresas que responden a una necesidad o a un ideal, compartido o individual.
Ocupando, inicialmente, una porción modesta del horario en el programa educativo, la OPEEC adquiere una presencia más destacada a lo largo de los años. Su implementación es flexible y respetuosa del contexto; ella tiene en cuenta tanto la edad de los niños como la apropiación progresiva del método por parte del equipo educativo escolar.
Este contexto pedagógico y educativo globalizado se basa en situaciones auténticas que son tomadas de la vida real. Esta fundamentado en un método experimental que le da significado al aprendizaje y capta el interés de jóvenes y adultos por igual. La OPEEC permite a los miembros de una comunidad educativa imaginar una postura « nuevo género », al servicio de las necesidades individuales y colectivas, sean éstas educativas, culturales o económicas.
Actividades
Las actividades empresariales son ejercicios de reflexión (ej.: filosofía para los niños, jóvenes o adultos) o acciones generalmente organizadas con toda la clase. De corta duración, estas actividades pueden tomarse unos cuantos minutos o extenderse algunas horas. Se llevan a cabo en uno en uno o varios periodos de enseñanza y se integran a una materia escolar y en ocasiones entre varias.
Proyectos
Los proyectos empresariales responden generalmente a un sueño expresado o una necesidad real de la comunidad. Estos proyectos son ejecutados por una persona o un grupo pequeño. Los jóvenes o los adultos, solos o en pequeños grupos son los iniciadores, ejecutores y gerentes a través la experimentación empresarial integrada a una o a varias materias escolares. La ejecución de un proyecto exige un número variable de horas distribuidas en varias semanas de trabajo.
Microempresas
Las microempresas pedagógicas comprenden los elementos descritos en el proyecto empresarial. Se distinguen por el hecho que imitan el proceso empresarial presente en empresas sin fines de lucro y del mundo de los negocios. Una estructura pedagógica es concebida en función de la naturaleza de la microempresa. Integrada a una o a varias materias, el proceso de ejecución exige varias horas repartidas en varios meses, inclusive en más de un año escolar.
NB. Consulta aquí para descubrir mas ejemplos de actividades, proyectos y microempresas integrando materas académicas y objetivos educativos en emprendimiento consciente.
Trois rôles
El iniciador identifica una necesidad, imagina una solución, aprovecha una oportunidad y actúa en consecuencia. Él aprende a observar, a cuestionar, a identificar y a enunciar aquello que puede ser modificado. Él desarrolla su creatividad, su capacidad de establecer conexiones y consolidar las ya existentes, la confianza en si mismo y en su equipo.
El productor realiza, en el seno de un equipo, las tareas que conducen al éxito de un proyecto. Él aprende a respetar los criterios de calidad, los tiempos establecidos y a enfrentar los imprevistos que se presenten. Él desarrolla la satisfacción del deber cumplido frente a un trabajo bien realizado, la perseverancia, la puntualidad y la capacidad de aprender nuevas técnicas y trabajar en equipo.
El gerente diseña, planifica y coordina las operaciones y los recursos necesarios para el éxito de un proyecto. Él aprende a tomar decisiones, a evaluar el trabajo de otros, a manejar conflictos y a estar preparado para lo imprevisible. Él desarrolla una actitud consciente y atenta y se preocupa tanto por aquellos que contribuyen al proyecto como por aquellos que se benefician de él.
Los actividades, proyectos y microempresas de emprendimiento consciente implican la producción de un evento, de un servicio o un producto que son parte de «la vida real». Su enfoque construye sobre discusiones preexistentes en relación a la necesidad presente y la manera de como responder a ella, frecuentemente implican a miembros de la comunidad y involucran a jóvenes y adultos en roles de iniciadores, productores y gerentes.
Al asumir estos tres roles y, por repetición, los estudiantes desarrollan la confianza en sí mismos (empoderamiento), aprenden a tomar riesgos, a descubrir talentos y a adquirir conocimiento a partir de sus experiencias y la de otros, además de utilizar positivamente la riqueza de su comunidad. Todos los participantes toman consciencia progresivamente del impacto que alcanza su forma de emprender sobre ellos mismos, en los otros y en el ambiente que los rodea.
¿ Os interesa ?
Con el enfoque en emprendimiento consciente, el alumno desarrolla actitudes y competencias que permiten influir en su propia realización personal, el de su entorno y la comunidad. Ganan destrezas que les serán útiles tanto en la vida personal como también la profesional.
